Книга написана двумя опытными авторами-психологами, которые почти два десятка лет работают с детьми-сиротами и приемными семьями. Авторы рассказывают, что на самом деле переживают дети, потерявшие семью, и что может мешать успешному семейному устройству. В книге говорится о типичных страхах приемных родителей, даются советы, как справляться с трудным поведением ребенка, а также поднимается острая проблема возврата приемных детей. Здесь описаны некоторые методы работы с приемными детьми (например, работа с «Книгой жизни»), которые до сих пор не были представлены в отечественной литературе. В конце книги есть подробная история приемного ребенка, рассказанная «от первого лица».
Авторы не дают ответы на все вопросы семейного устройства, но честно, без «розовых очков», рассказывают о трудностях, проблемах и возможностях их решения.
Книга адресована настоящим и будущим приемным родителям, а также специалистам, работающим в сфере семейного устройства.
Содержание
Предисловие
Полюбить чужого
Обращение к читателю
Введение
Часть I
Что происходит с ребенком в результате жизни в неблагополучных условиях и расставания с кровной семьей
Глава 1
Потребность детей любить своих родителей
Глава 2
Формирование и нарушения привязанности
Как формируется привязанность
Типы нарушенной привязанности
От чего зависит тяжесть последствий травматического опыта?
Глава з
О поведенческих моделях
Что влияет на поведение
Почему взрослые иногда не могут заботиться о детях
Отношение к кровной семье
Глава 4
Интеллектуальное развитие и привязанность
Глава 5
Родительская депривация. Жестокое обращение
Жестокое обращение
Формы насилия
Глава 6
Как происходит отобрание ребенка из семьи и как его воспринимают дети
Отобрание ребенка из семьи
С точки зрения ребенка: «Виноват и наказан»
Глава 7
Дети-«отказники» или дети из неблагополучных семей — «что лучше?»
Важен ли для успешного усыновления опыт жизни в семье?
Что на самом деле происходит с детьми, от которых отказались при рождении?
Глава 8
Утрата семьи: что теряют дети?
Глава 9
Горе и потеря
Стадии переживания
Часть II
Ребенок в учреждении
Глава 1
Адаптация ребенка в учреждении
Первый тип реакции — «ничего не происходит» («замирание»)
Второй тип реакции — «терминатор» («конфликт»)
Третий тип реакции — «адаптивная стратегия» («активная ориентировка»)
Глава 2
«Столько горя в одном месте»: детская иерархия внутри Учреждений
Глава з
«Игра в семью» на уровне учреждения, перенос родительских ролей на воспитателей
Глава 4
«Неадекватное» поведение детей как реакция на стресс
Глава 5
Идентичность детей в учреждении: особенности формирования
Глава 6
Контакты детей из учреждений с кровными родственниками:
Почему это важно?
Почему родители не навещают своих детей?
Общение ребенка с семьей: чем могут помочь или помешать представители детских домов и социальных служб?
Что делать, если родственники не приходят?
Что делать, если родственники приходят не вовремя или ведут себя агрессивно?
Что делать, если ребенок плохо себя ведет после визитов родственников?
Глава 7
Детское «желание» и «нежелание» попасть в приемную семью
Глава 8
Приемная семья: «за» и «против»
Часть III
Ребенок в приемной семье
Глава 1
Почему важна подготовка
Глава 2
Переход ребенка в новую семью: как это должно быть организовано
Трудности для ребенка и для родителей на этапе знакомства
Предварительная подготовка родителей
О безусловном принятии
Какой ребенок станет новым членом семьи?
Возраст и пол ребенка
Информация о ребенке
Еще раз о кровной семье
Первая встреча с ребенком
Фаза принятия решения
О переезде ребенка в семью
Глава 3
Первые дни вместе
Правила
Как называть друг друга?
Если ребенок просится обратно в детский дом
Разногласия в воспитании
Глава 4
Адаптация ребенка в приемной семье
Переживание утраты кровной семьи ребенком
Рекомендации приемным родителям, столкнувшимся с переживанием их приемными детьми утраты (в том числе в период адаптации)
Три стадии адаптации
Глава 5
Еще раз про любовь
Глава 6
Место кровной семьи в жизни приемного ребенка
Глава 7
Работа с последствиями преждевременного расставания с семьей
Глава 8
Работа с жизненной историей ребенка в интересах приемных родителей
Глава 9
Работа с «Книгой жизни»
Почему? (что вынуждает)
Зачем? (желаемая цель)
Что такое «Книга жизни»?
Кто?
Где?
Когда?
Как? (порядок работы)
«Белые пятна», отсутствие информации
Общие правила при работе с «Книгой жизни»
Право на конфиденциальность
Трудности при составлении «Книги жизни»
Глава 10
Задача приемного ребенка — «совмещение» своих статусов, как члена двух семей
Глава 11
Тайна усыновления: кому от нее жить хорошо?
Почему приемные родители могут не хотеть говорить с детьми об их прошлом?
Как отрицание приемными родителями кровной семьи влияет на ребенка и отношения
Если приемные родители решают говорить с детьми об их прошлом
Глава 12
«Мифы» детей о приемных родителях
Глава 13
Типичные страхи родителей, относящиеся к совместной жизни с приемным ребенком
Страхи в отношении ребенка
Страхи родителей в отношении самих себя
Глава 14
Что может мешать успешному семейному устройству
Некоторые специфические риски (примеры)
Некоторые неспецифические риски (примеры)
Глава 15
Проблема возвратов детей
Причины возвратов, связанные с родителями
Причины возвратов, связанные с ребенком
Этапы разрушения отношений семьи с приемным ребенком
Последствия возвратов для ребенка и для семьи
Глава 16
«Трудное» поведение ребенка в семье
Глава 17
«Приемные» братья, сестры, бабушки, дедушки
Отношения с новой семьей
Ревность между детьми
Глава 18
Широкое социальное окружение: трудности в образовании и социализации
Социальные отношения
Одаренность либо ограниченные способности
Навыки и умения
Что могут сделать специалисты?
Что могут сделать родители?
Часть IV
Подростковый возраст и начало самостоятельной жизни
Глава 1
Выпускники детских домов
Глава 2
«Выпускники» из приемных семей
Глава 3
История от первого лица
Послесловие
Словарь терминов
Список литературы
